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他们听得懂吗。 这个问题不仅是双师教学遇到的问题，实际上也是全世界的慕课所遇到的问题。 目前各国的慕课都是由最顶尖的学校提供的，而这些学校的课程是为全世界最好的学生设计的。对于那些粗鲁、污秽的词语一定要避免出现在我们的言语交谈中，因为这些用词会给对方心理造成极度不舒服反应。 同时，在句式上，尽量少用“否定句”，多用“肯定句”；在用词上，要注意感情色彩，多用褒义词、中性词，少用贬义词，以减少对对方心理的刺激；在语气上要委婉、文雅。而且，第一流的人才也只喜欢跟第一流的人才合作，这样相互激荡，相互促进。 如果第一流人才的团队中有第三流的人才，第一流人才的士气将受到打击，整个团队的绩效将急速下降。要不是亲眼见到这样的上课方式，亲眼见到上法学生们与北京老师的互动，很 难相信这些贫困乡村的孩子们能跟得上人大附中的学生的学习步伐。我们经常看到和听到一些政治家们的幽默言行。 他们大多把幽默的力量运用得十分自如，真实而自然。这对企业当然是生死攸关的事情，自然也成为企业家们关注的重点所在。要是一名重点中学的中学生，能够和北京人大附中的同学们一起上课，共同分享经验，也会开心地说不出话来，更何况，是我们这里的学生呢。 每天第一节数学课的铃声响起，虽然总赶不上直播的脚步，但是能够看录像，也很好了。 自从入了中学后，数学比小学难很多。 实数、几何是我的‘天敌’。 但我们有双师教学，有北京最好的教师，还有我们这里最棒的教师，数学原来也不是太难嘛。 ” 内蒙古台阁牧中心校初一班席鹏翔说：“我是一名插班生，以前从来没有听说过双师教学，但是，经过一个月的观看与学习，我认为这种教学方法对我十分有效。 大体来讲，任课老师会在上课之前进行课前预习，人大附中老师在讲课中清晰、生动地讲解，光这两点，就可以让我把课上所讲的内容基本吸收。
每个人内心都喜欢与那些跟自己相似的人相处，用平实的语言表达平常的感情，我们都是同一类人拥有同样的情感，这些让人感到亲切，没有距离。 即便我们很优秀也应做到用语通俗平时不卖弄，无论怎样优秀杰出，都首先是一个普通的人。 要同别人交流、想要被别人内心接受，就不能活在自己的世界里说着只有自己才能听懂的话。 同时语言会是很多信息的有力映射，别人很容易就能通过言谈从内心判断出我们属于哪一个阵营，从而选择跟我们打成一片还是坚持划清界限。 就像我们听到伟大或者成功的人士用最平实通俗的语言与人交谈，便会顿时喜欢上这个人的心理状态一样。 相反，如果是一个满口“之乎者也”、学术名词、哲学法则的人出现在我们面前，相信大多数的人都会选择敬而远之。它将竞争的门槛推向极致，关键是要构建合适的商业模式，能够找到愿意付费的第三方，实现转移支付。”教育部教师工作司培训处陈武处长说：“我觉得这个项目非常有意义。谈话的目的是要让人听懂，如一味追求奇巧，会使他人“丈二和尚摸不着头脑”，甚至造成误解，必然影响表达效果。你可以赞美他们，引用他们，反对他们，质疑他们，颂扬或是诋毁他们，但唯独不能漠视他们。” “在一个班级的100名学生里，有20名学生在利用电脑进行学习。 学生们每天只需要花费1?2个小时来收看可汗学院的课程， 互相辅导交流，寻求共同进步。为找出解决这些问题的模式，友成基金会部分借用慕课的形式， 与北京大学经济学院合作开设了一门社会创业启蒙课，把友成的社会资源引入课堂，把北大的教育资源分享给社会，扩大学生的社会视野及创业视野。但是我很喜欢打猎，欧洲打猎的地方就只有一些山，很危险的。
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